Politische Bildung für nachhaltige Entwicklung als Herausforderung für Lehrkräfte

Anregungen für eine partizipative Nachhaltigkeitsbildung in der Schule

authored by

Michael Nagel

Abstract

In diesem Beitrag wird aufbauend auf empirischen Analysen und Studien die Verankerung des Konzepts Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im deutschen Schulsystem sowie das BNE-Verständnis von Lehrkräften beleuchtet. Angereichert wird diese Betrachtung zusätzlich durch Beobachtungen aus dem Forschung-Praxis-Transferprojekt „KLIMA-AKTIV“. Aufbauend darauf wird die Notwendigkeit einer Verknüpfung von BNE und Politischer Bildung hervorgehoben, die nicht zuletzt Macht- und Herrschaftsverhältnisse analysiert und reales nachhaltigkeitspolitisches Handeln als Teil eines politikdidaktisch begleiteten Lernprozesses einschließt.

Organisation(s)

Institute of Democracy Education

Type

Contribution to book/anthology

Pages

47-56

Publication date

2024

Publication status

Published

Sustainable Development Goals

SDG 4 - Quality Education

Electronic version(s)

https://doi.org/10.1007/978-3-658-46115-7_4 (Access: Closed)