Does the early bird catch the worm?

verfasst von

Patrick A. Puhani, Andrea M. Weber

Abstract

We estimate the effect of age of school entry on educational outcomes using two different data sets for Germany, sampling pupils at the end of primary school and in the middle of secondary school. Results are obtained based on instrumental variable estimation exploiting the exogenous variation in month of birth. We find robust and significant positive effects on educational outcomes for pupils who enter school at 7 instead of 6 years of age: test scores at the end of primary school increase by about 0.40 standard deviations and the probability to attend the highest secondary schooling track (Gymnasium) increases by about 12% points.

Organisationseinheit(en)

Institut für Arbeitsökonomik

Externe Organisation(en)

Universität St. Gallen (HSG)
Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit (IZA)
Technische Universität Darmstadt

Typ

Artikel

Journal

Empirical economics

Band

32

Seiten

359-386

Anzahl der Seiten

28

ISSN

0377-7332

Publikationsdatum

05.2007

Publikationsstatus

Veröffentlicht

Peer-reviewed

Ja

ASJC Scopus Sachgebiete

Statistik und Wahrscheinlichkeit, Mathematik (sonstige), Sozialwissenschaften (sonstige), Volkswirtschaftslehre und Ökonometrie

Ziele für nachhaltige Entwicklung

SDG 10 – Weniger Ungleichheiten

Elektronische Version(en)

https://doi.org/10.1007/s00181-006-0089-y (Zugang: Geschlossen)