Politische Bildung für nachhaltige Entwicklung an Volkshochschulen

Spannungsfelder und Herausforderungen in der Programmplanung

verfasst von

Michael Nagel

Abstract

Nachhaltigkeit ist Teil des Bildungsauftrags deutscher wie auch österreichischer Volkshochschulen. Doch inwiefern spiegelt sich dies in den Bildungsprogrammen der Volkshochschulen wider? Im Rahmen einer explorativen Programmanalyse untersuchte der Autor die Bildungsprogramme einer großen deutschen Volkshochschule aus den Jahren 2014, 2015, 2019 und 2020 und führte mit zwei Mitarbeiterinnen der Programmplanungs- und Leitungsebene Expert*inneninterviews. Zentrale Ergebnisse seiner Untersuchung: Es gibt nur sehr wenige Angebote, in deren Ankündigungstext ein Bezug zu Nachhaltigkeit und Klimakrise erkennbar ist. Ist der Bezug eindeutig, handelt es sich überwiegend um Einzelveranstaltungen wie Vorträge. Der Bedarf an Bildungsangeboten zum Thema Nachhaltigkeit ist aus Sicht der Expertinnen zwar vorhanden, diese würden sich wirtschaftlich aber nicht rechnen, da sie nur angenommen werden, wenn die Kosten dafür gering sind. Kooperationen mit Drittanbietern seien eine Möglichkeit, diesem Bedarf dennoch nachzukommen. Die Untersuchungsergebnisse machen damit einmal mehr deutlich, dass sich Programmplanung immer im Spannungsfeld zwischen Organisationszielen, dem gesellschaftlichen Bedarf und den Bedürfnissen der Adressat*innen bzw. Teilnehmer*innen von Weiterbildung bewegt. (Red.)

Organisationseinheit(en)

Institut für Didaktik der Demokratie
Institut für Politikwissenschaft

Typ

Artikel

Journal

Magazin erwachsenenbildung.at

Band

2023

ISSN

1993-6818

Publikationsdatum

2023

Publikationsstatus

Veröffentlicht

Peer-reviewed

Ja

Fachgebiet (basierend auf ÖFOS 2012)

Politische Bildung

Ziele für nachhaltige Entwicklung

SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung

Elektronische Version(en)

https://doi.org/10.25656/01:27089 (Zugang: Offen)