Overview – Nachhaltigkeit und Klimaschutz – Leibniz University Hannover

Explaining Regional Disparities in Housing Prices Across German Districts. / Brausewetter, L.; Thomsen, S.L.; Trunzer, J.
IZA, 2022. (IZA Discussion Papers; Vol. 15199).

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Insights into innovative contract design to improve the integration of biodiversity and ecosystem services in agricultural management. / Bredemeier, Birte; Herrmann, Sylvia; Sattler, Claudia et al.
In: Ecosystem Services, Vol. 55, 101430, 28.04.2022.

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Microbial functional changes mark irreversible course of Tibetan grassland degradation. / Breidenbach, Andreas; Schleuss, Per Marten; Liu, Shibin et al.
In: Nature Communications, Vol. 13, No. 1, 2681, 2022.

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GaN HEMT and SiC Diode Commutation Cell based Dual-Buck Single-Phase Inverter with Premagnetized Inductors and Negative Gate Driver Turn-off Voltage. / Brinker, Tobias; Gräber, Hendrik; Friebe, Jens.
24th European Conference on Power Electronics and Applications, EPE 2022 ECCE Europe. Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc., 2022.

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Impact of GaN-HEMT Combinations with Different Die-Size on the Efficiency of a Single-Phase Photovoltaic Differential Buck Inverter. / Brinker, Tobias; Mand, Philipp; Friebe, Jens.
2022 IEEE Energy Conversion Congress and Exposition, ECCE 2022. Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc., 2022.

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Designing Dynamic Inductive Charging Infrastructures for Airport Aprons with Multiple Vehicle Types. / Broihan, Justine; Nozinski, Inka; Pöch, Niklas et al.
In: ENERGIES, Vol. 15, No. 11, 4085, 01.06.2022.

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Citizen science projects require agreement: a Delphi study to identify which knowledge on urban ecology is considered relevant from scientists’ and citizens’ perspectives. / Bruckermann, Till; Stillfried, Milena; Straka, Tanja M. et al.
In: International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement, Vol. 12, No. 1, 15.03.2022, p. 75-92.

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Energieforschung macht Schule: Das Leibniz4U-Schülerforschungszentrum als bildungsbezogene Transfermaßnahme. / Bruckermann, Till; Müller, Katharina; Schanze, Sascha.
In: Unimagazin: Forschungsmagazin der Leibniz Universität Hannover, Vol. 2022, No. 3/4, 13.10.2022, p. 58-59.

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I’m fine with collecting data: Engagement profiles differ depending on scientific activities in an online community of a citizen science project. / Bruckermann, Till; Greving, Hannah; Stillfried, Milena et al.
In: PLoS ONE, Vol. 17, No. 10, e0275785, 10.10.2022.

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Landschaftlichkeit als Architekturidee. / Buchert, Margitta (Editor).
1. ed. Berlin: Jovis Verlag, 2022.

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Komplexitätssteigerung medizinischer Entscheidungssituationen – Herausforderungen der Digitalisierung erkennen und gestalten. / Büchner, Stefanie; Marschollek, Michael; Foadi, Nilufar.
In: Gesundheitsokonomie und Qualitatsmanagement, Vol. 27, No. 3, 06.2022, p. 138-143.

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Modellierung und Entwicklung der Dekarbonisierung von Abfallverbrennungsanlagen mit CO2-Bereitstellung. / Büchner, Harm-Peter (Contributor); Scharf, Roland (Contributor); Vodegel, Stefan.
In: vgbe energy journal, Vol. 2022, No. 12, 12.2022, p. 34.

Research output: Contribution to journal › Article › Research

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Application and Analysis of a Salt Bridge Reference Electrode Setup for PEM Water Electrolysis: Towards an Extended Voltage Loss Break Down. / Bühre, Lena V.; Bullerdiek, Sven; Trinke, Patrick et al.
In: Journal of the Electrochemical Society, Vol. 169, No. 12, 124513, 12.2022.

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Marine Oil from C. finmarchicus Enhances Glucose Homeostasis and Liver Insulin Resistance in Obese Prediabetic Individuals. / Burhop, Milena; Schuchardt, Jan Philipp; Nebl, Josefine et al.
In: NUTRIENTS, Vol. 14, No. 2, 396, 17.01.2022.

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Facebook im Biologieunterricht? Social Media Beiträge als Unterrichtsmaterial einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. / Büssing, Alexander; Hamm, Tanja; Fiebelkorn, Florian.
Nachhaltigkeit und Social Media: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der digitalen Welt. ed. / Annika Bush; Jonas Birke. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022. p. 259-285.

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Immersive virtuelle Realität in der Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung: Gestaltungskriterien, Potenziale und Herausforderungen. / Büssing, Alexander Georg; Borchers, Tabea; Mittrach, Stephanie.
Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung: Herausforderungen und Perspektiven für die Hochschulbildung. ed. / Johanna Weselek; Florian Kohler; Alexander Siegmund. Springer Berlin Heidelberg, 2022. p. 23-37 3.

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Inhaltlicher Diskurs oder Shitstorm? Analyse fachlicher Bezüge in Kommentaren eines YouTube-Videos zum Klimawandel. / Büssing, Alexander; Pril, Sergej; Beniermann, Anna et al.
Nachhaltigkeit und Social Media: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der digitalen Welt. ed. / Annika Bush; Jonas Birke. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022. p. 87-114.

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Soziale Medien in einer transformativen Bildung für nachhaltige Entwicklung. / Büssing, Alexander Georg; Gruber, Lynn; Kresin, Soraya et al.
Bildung für nachhaltige Entwicklung – Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz. ed. / Andreas Eberth; Antje Goller; Julia Günther; Melissa Hanke; Verena Holz; Alexandria Krug; Katarina Rončević; Mandy Singer-Brodowski. Opladen: Verlag Barbara Budrich, 2022. p. 92-113.

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Zusammenhänge affektiver Dimensionen der professionellen Handlungskompetenzen und deren Förderung am Beispiel Virtual Reality. / Büssing, Alexander Georg; Mittrach, Stephanie; Struckmeier, Sabine.
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern - Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule: Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung (Sonderheft 2). ed. / Ulrike Schütte; Nicoletta Bürger; Melanie Fabel-Lamla; Peter Frei; Kathrin Hauenschild; Jürgen Menthe; Barbara Schmidt-Thieme; Christoph Wecker. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim, 2022. p. 141-150.

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What's better for our health? Conducting protective actions during a nuclear emergency or accepting a certain radiation dose? / Callen-Kovtunova, J.; McKenna, T.; Steinhauser, G.
In: Journal of radiological protection, Vol. 42, No. 2, 021516, 06.2022.

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