Nachhaltigkeit und Klimaschutz

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Nachhaltigkeitsziel 4 - Hochwertige Bildung

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2022

»Education for Future«: Relevanz, Reflexionen, Impulse. / Meyer, Christiane.
»Transforming our World«: Zukunftsdiskurse zur Umsetzung der UN-Agenda 2030. Hrsg. / Christiane Meyer. Bielefeld: transcript Verlag, 2022. S. 111-131 (Neue Ökologie).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

»Transforming our World«: Zukunftsdiskurse zur Umsetzung der UN-Agenda 2030. / Meyer, Christiane (Herausgeber*in).
Bielefeld: transcript Verlag, 2022. (Neue Ökologie).

Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung

Zukunftsdiskurse zur »Transformation unserer Welt«: Rahmung und Hintergrund. / Meyer, Christiane.
»Transforming our World«: Zukunftsdiskurse zur Umsetzung der UN-Agenda 2030. Hrsg. / Christiane Meyer. Bielefeld: transcript Verlag, 2022. S. 9-48 (Neue Ökologie).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

Back to the Roots: Predicting the Source Domain of Metaphors using Contrastive Learning. / Sengupta, Meghdut; Alshomary, Milad; Wachsmuth, Henning.
Proceedings of the 2022 Workshop on Figurative Language Processing. Association for Computational Linguistics (ACL), 2022. S. 137-142.

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

Preschool teachers’ attitudes towards inclusion: a comparison study between China and Germany. / Tan, Run; Lichtblau, Michael; Wehmeier, Carina Marie et al.
in: European Journal of Special Needs Education, Jahrgang 37, Nr. 6, 2022, S. 994-1008.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Sustainability Assessment of Products manufactured by the Laser Powder Bed Fusion (LPBF) Process. / Wurst, Johanna; Mozgova, Iryna; Lachmayer, Roland Johann.
in: Procedia CIRP, Jahrgang 105, 2022, S. 243-248.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

2021

Identifying precursory concepts in evolution during early childhood: A systematic literature review. / Bruckermann, Till; Fiedler, Daniela; Harms, Ute.
in: Studies in Science Education, Jahrgang 57, Nr. 1, 28.01.2021, S. 85-127.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Bilder des Alltagslebens von Kindern und Jugendlichen im ländlichen Raum Kenias reflektieren. / Eberth, Andreas.
SDG Education: Didaktische Ansätze und Bildungsangebote zu den Sustainable Development Goals. Hrsg. / Andreas Eberth; Christiane Meyer. Hannover, 2021. S. 97-103 (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; Band 11).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

Die Sustainable Development Goals aus der Perspektive von Jugendlichen. / Eberth, Andreas; Meyer, Christiane.
SDG Education: Didaktische Ansätze und Bildungsangebote zu den Sustainable Development Goals. Hrsg. / Andreas Eberth; Christiane Meyer. Hannover, 2021. S. 23-32 (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie ; Band 11).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

Die Verkehrswende auf lokaler Ebene umsetzen. Gründe für eine Verkehrswende am Beispiel von Hannover erarbeiten. / Eberth, Andreas; Lamberg, Jonas; Mittrach, Stephanie.
in: geographie heute, Nr. 355, 28.09.2021, S. 28-31, Materialheft 21-28.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer › Peer-Review

SDG Education: Einleitende Reflexionen. / Eberth, Andreas; Meyer, Christiane.
SDG Education: Didaktische Ansätze und Bildungsangebote zu den Sustainable Development Goals. Hrsg. / Andreas Eberth; Christiane Meyer. Hannover, 2021. S. 5-20 (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; Band 11).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

SDG Education. Didaktische Ansätze und Bildungsangebote zu den Sustainable Development Goals. / Eberth, Andreas (Herausgeber*in); Meyer, Christiane (Herausgeber*in).
Hannover, 2021. 134 S. (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; Band 11).

Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Transfer

Comparing the effects of primary nature experiences and 360° nature videos on subjective vitality – a pilot study in a (virtual) tropical greenhouse. / Eckes, Alexander; Seifert, Wenke; Büssing, Alexander Georg et al.
in: Umweltpsychologie, Jahrgang 25, Nr. 1, 2021, S. 96-122.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Financial literacy: Thai middle-class women do not lag behind. / Grohmann, Antonia; Hübler, Olaf; Kouwenberg, Roy et al.
in: Journal of Behavioral and Experimental Finance, Jahrgang 31, 100537, 09.2021.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Smart Mobility in Hamburg. Chancen und Herausforderungen einer digitalen Gestaltung des Stadtverkehrs mithilfe der Szenariotechnik erarbeiten. / Hanke, Melissa ; Mittrach, Stephanie; Schmalor, Hannes.
in: geographie heute, Jahrgang 335, 2021, S. 24-27.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

Zielkonflikte der Nachhaltigkeit am Beispiel von Windkraft: Partizipation von Jugendlichen an der Entwicklung von Lösungsansätzen im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung. / Haubner, Randy Maren; Meyer, Christiane.
SDG Education: Didaktische Ansätze und Bildungsangebote zu den Sustainable Development Goals. Hrsg. / Andreas Eberth; Christiane Meyer. Hannover, 2021. S. 104-120 (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; Band 11).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

Leaving No One Behind: On the Intersection of Open Science, Knowledge (In-)Equity and Inclusive Education in the North-South Divide. Kruschick, Felicitas (Autor*in). 2021.

Publikation: Nicht-textuelle Medien › Webpublikation oder Website › Transfer

International collaborative follow-up investigation of graduating high school students’ understandings of the nature of scientific inquiry: is progress Being made? / Lederman, J. S.; Lederman, N. G.; Bartels, S. et al.
in: International Journal of Science Education, Jahrgang 43, Nr. 7, 24.04.2021, S. 991-1016.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Unterrichten im Team: Interdisziplinäre Lese- und Sprachförderung im Rahmen von Trickfilmsynchronisationen. / Mahlmann, L.J.; Watta, S.; Becker, Tabea et al.
in: Praxis Sprache, Jahrgang 66, Nr. 3, 2021, S. 156-162.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

Bio – logisch! Ökologischer Landbau und Tierhaltung am Beispiel des Anbauverbands Demeter. / Meyer, Christiane.
SDG Education: Didaktische Ansätze und Bildungsangebote zu den Sustainable Development Goals. Hrsg. / Andreas Eberth; Christiane Meyer. Hannover, 2021. S. 87-96 (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; Band 11).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

Letzte Änderung: 09.01.23 Druckversion